سوف يعرف الأطفال العالم من حولهم من خلال اللعبة. ولكن ليس ايرصم. نسميهم أطفالا مميزون - لأنهم لا يستطيعون اللعب. علم مثل هذا الطفل للعب - وسائل للتغلب على مرضه، مشيرا إليه الطريق إلى عالمنا.
المحتوى
وفقا للعديد من المتخصصين والملاحظات للآباء والأمهات، فإن غير عادي لتطوير الأطفال المصابين بالتوحد واضحة، مع أدلة للغاية على سن 2.5-3 إلى 6-7 سنوات، في الفترة التي نسميها حرجة. على مدى صحيحة الوالدين، قريبة، سيقدر الخبراء حالة الطفل، وسوف يفهم أنه يحتاج إلى نهج خاص للتعليم والتدريب، وربما يعتمد العلاج على كيفية دخول الحياة ويجد نفسه.
ومن المعروف أنه في التطوير الطبيعي في هذا العصر، فإن التطور الأكثر نشاطا في العالم، وطرق التفاعل معها، وتطوير الكلام، والتفكير، والإبداع، والخيال، وتشكيل شخصية؛ يبدأ الطفل في فهم الجانب العاطفي للعلاقة بين الناس، لتحقيق نفسه. في اللعبة، يعبر عن نفسه، والاستعداد للمستقبل. ما نراه مع مرض الطفولة المبكرة?
واحدة من أكثر الشكاوى المتكررة من الآباء والأمهات - الطفل لا يلعب أي شيء (في بعض الأحيان في 6-7 سنوات) أو يلعب بشكل غريب، رتابة. عند القبول الاستشاري للأم الصبي البالغ من العمر ست سنوات يقول:
— أول ما نقوم به مع زوجي المنهوب، هو كيف بدأ اللعب. حتى العام، كانت لعبته المفضلة في البقدونس النيوشينيا كبيرة، والذي لعب، والكذب في السرير وبجنون: دفع ساقيها، صفوف نيفوشا، والطفل استمع إلى أصوات المدة المختلفة والطول، وسعادة سعيدة للغاية، نظرت إليه مضحك جدا. عندما تم كسر هذه اللعبة، والآخر مثل فشل ذلك بعد ذلك، كان الابن الجاندي جدا ولعب جديدة مرفوض.
مرة واحدة، جالسة في مانج، التقط ورقة ورقية وبدأت تمزيقها في قطع صغيرة. لقد كان الانطباع بأنه استمع إلى صوت ورقة الدبابات، وبغض النظر عن كيفية حمله، فكل دائما، إذا حصل على الورقة. لم يقبل ألعاب أخرى لفترة طويلة، لم ينتبه إليهم، أو حتى طردوا من لاعب أو سرير.
ربما الأهم من ذلك كله يحب المشي في الشارع. كان يحب الكثير للمشي، ودراسة كل شيء تم العثور عليه بصمت على طول الطريق. عاشنا بالقرب من السكك الحديدية، وحوالي ثلاث سنوات سحبتنا باستمرار هناك واكتسبنا متعة خاصة عندما اجتاحت القطار. كان لا يزال لم يلعب في الواقع اللعب، لكننا لاحظنا أنه يحب أن يضع صفوف طويلة من العد العصي على الأرض: بينما كان الابن يتأرجح وأبنى بهدوء. لم يسمح لنا في اللعبة، بالإحباط إذا كنا مستمرين للغاية. بمجرد رسمنا: إنه يلعب قطار!
لقد اشترينا مباشرة له سكة حديدية للأطفال، وكان سعيدا جدا، لكن أكثر المدهش - من المرة الأولى سمح لنا باللعب معه معا: أخذت اقتراحاتنا، ثم بدأت في إضافة جميع التفاصيل الجديدة والجديدة. ولم تعد العصي لعبت، بدا أنها تتوقف عن الوجود له. كنا محظوظين للغاية لأننا نفهم طفلك، لأنه في المستقبل بدأ اللعب في ألعاب أخرى، ومعنا، وبين أخت.
القصة مزدهرة عموما، يمكنك أن تقول حتى أن هذه العائلة محظوظة ببعض المعنى: مرض التوحد في الطفل ليس عميقا، وكانت لعبته مع عيدان تناول الطعام ممنوعا، بدائي، ولكن رمزية بالفعل، ولم يسمح لهذا الآباء بذلك.
في حالات أثقل (وغير متكررة) أثناء التوحد، غالبا ما نرى صورة مماثلة، ولكن مختلفة تماما عن الصورة: الطفل مغمور في الحركات الرتابة المتكررة، والإجراءات التي تزيد من مقاومتها لأكثر تأثيرات خارجية تنوعا، كما لو كانت القيادة تجاربهم غير سارة، الشعور بالانزعاج، المخاوف والقلق. تصرفات التشغيل التلقائي غالبا ما تظهر مع العزل الكامل أو الجزئي، بسبب عدم القدرة أو محدودة الاتصالات.
بالطبع، كل من لحظات غير مطورة، ولفت اللعبة والتمويل الذاتي في مواقف حقيقية محددة - في كثير من الأحيان متشابكة بإحكام أنه من الصعب للغاية تسليط الضوء عليها.
في المثال أعلاه، من المهم للغاية أن نلاحظ أن الآباء لم يفرض خيارات لعبهم الخاصة لابنهم، لم يحاولوا الإصرار من الصعب عليهم، لكنهم ذهبوا «من الطفل»: لاحظت ما أعجبه، حاول أن يفهم المرفق هو أنه يجذب.
في حالات أكثر حدة، حتى ربح لعبة رمزية لا ينظر إليه، تحتاج إلى ملاحظة تلك الألعاب وغير الكراسي والإجراءات التي على الأقل لفترة قصيرة، ولكن من وقت لآخر إصلاحات الطفل. كل هذا يجب استخدامه لتطوير النشاط والتفاعل، وتشكيل نشاط اللعبة.
من تجربة O. مع. نيكولسكايا (هذا هو واحد من أول علماء النفس في روسيا، الذين عقدوا مرض الأطفال في وقت مبكر خطير وتصحيحها، الآن عالم سلمي):
— الابتسامة لمدة أربع سنوات. مع أي شخص لم يدخل، من جانب أمي، من دون كلام، من دون خطاب، أحب أن يلعب المصمم، لكن هذه اللعبة تتألف، كما في الحالة السابقة، في سلسلة من عناصر المصمم: في بعض الأحيان لون واحد فقط، وأحيانا تلائم الألوان، الأزرق والأصفر. كرر هذه اللعبة طوال الأسابيع وحتى أشهر. «لعبة» هنا من المناسب اتخاذ علامات اقتباس: لم تكن هناك علامات على لعبة رمزية أو مزيدة من لعب الأدوار، وأن تصرفات الطفل، على ما يبدو، كانت محاولة عفوية لتنظيم المساحة المحيطة، وإعطائها أمرا واضحا، إيقاعا.
بمجرد إزالة عناصر اللون نفسه. تسبب في القلق في الصبي، والقلق. عندما بدأ في تحميل عدد من العناصر الزرقاء فقط، قدم الصفراء طبيب نفساني له، وعقد آخر في يديه، وأخذ الصبي نفسه. استمر هذا التفاعل لفترة طويلة. كما أحب إيلوشا للذهاب إلى الكوخ في القطار، على التوالي، الذي تم بناؤه من المصمم، حاول أن تتحول إلى قطار: أعمى من البلاستيسين للرجل: إنها إيلوشا، يسافر في القطار في المنزل. شاركن أشخاص آخرون من الأم والأخت و ر.د.
في البداية، أسقط الأرقام، ولكن في مرحلة ما قبل اللعبة، ثم كان من الممكن نشر قصة عاطفية وشاملة متزايدة، حيث كان المشارك الرئيسي وكل ما كان محاطا به في البلاد وفي الطريق إلى لها. ليس هناك شك في أن الإجراءات النمطية المتماثلة ل Ilyushi إلى الرمز الرمزي، لم تستطع لعبة لعب الأدوار تحويل نفسها. هناك حاجة ضرورة بالضبط موجهة تماما، وحساسة، مع مراعاة ميزاتها ومصالحها. من الضروري تزويده بصبر، وليس العد حول النجاح الفوري، دون أن يفقد الأمل في الفشل.
على نادية متخصص، ولكن طفلك هو لك!
بلا شك وحقيقة أنه في تطوير أنشطة الألعاب في الأطفال المصابين بالتوحد هو دور كبير للغاية ينتمي ليس فقط وليس الكثير من الأخصائي عدد الوالدين. «ابني لا يعرف كيفية اللعب على الإطلاق، "من المستحيل إجباره، وهو نفسه لا يريد أي شيء. قناعتي العميقة: لا يمكنك تزويد هؤلاء الأطفال بأنفسهم، ويجب أن يشاركون فقط في المتخصصين: علاج، تعليم، التكيف مع الحياة».
ماذا يمكنني الإجابة? أولا، ليس «لا يريد», لكن «لا تستطيع» لعب؛ ثانيا، من المستحيل إجبارها على اللعب بشكل قاطع؛ وأخيرا، يجب أن يعرف ثالثا، مع ذلك، ماما ويشعر بطفلك، لمعرفة ما يدفعه إلى ما لا يقل عن فترة?
في الواقع، من بين الأطفال المصابين بالتوحد، هناك أولئك الذين لديهم اضطرابات يظهرون أنفسهم في شكل حاد للغاية: من الصعب التركيز، غير قادر حتى على الحد الأدنى من الأنشطة الهادفة، وغالبا ما تكون خالية من الكلام.
لتشكيل لعبة مؤامرة في فترة حرجة من هؤلاء الأطفال يكاد يكون من المستحيل. لذلك، يتم إجراء المهمة خلاف ذلك: عدم تطوير اللعبة، ولكن باستخدام مصطلح الزملاء الغربيين, «نشاط», قم بتثبيت الاتصال الابتدائي الأقل مع الطفل، اللمس، على مستوى نشاط المحرك المشترك، أبسط إجراءات: تحلل الفسيفساء على صناديق حسب اللون أو النموذج؛ ركوب حلقات على عصا أو أزرار كبيرة ومتوسطة لمواضيع مختلفة باستخدام إبرة بلاستيكية و T.د.
هذا النشاط يتطلب ترويج ثابت، ولكن مثل هذا على الأقل يشبه الطفل: السكتة الدماغية الظهر، تعطي الحلوى قليلا أو قطعة من ملفات تعريف الارتباط، يهز أو تأكل على يديك. يرافق أي تشجيع تقييم موجز وعاطفية مقابلة: «أحسنت!», «ذكي!», «اتضح رائعة!» و ت.ns.
ليس من المهم أن قلت، ولكن كيف، مع ما هي تهمة عاطفية: يجب أن يفهم الطفل أنك أفضل معك لأنك مصدر انطباعات ومحاسبات ممتعة (دع المسام المادية الأولى)، القليل والكلمة ، وأنت نفسك سوف تكتسب له قيمة مستقلة. سيكون هذا هو الأساس الذي سيكون من الممكن محاولة إنشاء أشكال جهة اتصال ونشاط أكثر تعقيدا، ومهارات الخدمة الذاتية في المقام الأول.
بالطبع، كل شيء لن يحصل على الفور، ولكن لا ينبغي. قد تكون هناك مظاهر العدوان، السلبية، البكاء. ثم تحتاج إلى البقاء صعبة للغاية ومستمرة، بعد حرمان الطفل من أجل مألوفة واحدة مألوفة، الحبيب. بالطبع، ليس لطيفا جدا، لكن يجب أن نتذكر: لتحقيق طفل السلوك الصحيح، والأنشطة الهادفة، ونحن نتشكل الصورة النمطية المناسبة، والطفل أسهل في التفاعل، لمعرفة العالم، تعلم.
- لقد كان عمره ست سنوات، لكنني ما زلت لا أستطيع أن أعلمه حتى استخدام وعاء. يبدو أنه يخاف من وعاء. لهذا السبب، لا يمكننا أن نذهب حقا إلى أي مكان، لأنه كبير بالفعل، - قالت أم واحدة.
مثل هذه المشكلة الخطيرة تقف أمام العديد من عائلات الأطفال المصابين بالتوحد العميق، وأول مرة من الضروري معرفة سبب رفضهم الجلوس على وعاء. يمكن أن تكون الأسباب مختلفة جدا: نظرا لحساسات مؤلمة في الإمساك أن الأطفال المصابين بالتوحد غالبا ما يعانون؛ أو كان الوعاء باردا عندما زرع الطفل لأول مرة؛ أو ربما كان تلوين مشرق أو أي شكل مخيف: في السنوات الأخيرة، يتم إنتاج الأواني في شكل كلب، الفيل والحيوانات الأخرى، وهذا كثير من الأطفال المصابين بالتوحد يسبب الخوف.
واحدة من تلاميذنا، على سبيل المثال، تسبب الخوف في نفاثة البول نفسها، ووقته الطويلة يجب أن يعلم أولا في طائرة من الماء من الرافعة، أنف غلاية، إلخ. إذا كان سبب المخاوف واضحا، فإن أول شيء تحتاج إلى القيام به هو إزالة هذه اللحظة. كيف - هذا سؤال خاص يتعلق بتفاصيل الطفل.
ولكن مع كل الخيارات الممكنة، فإن الشيء الأكثر أهمية هو إنشاء أقصى راحة عاطفية، وإعطاء تعزيز إيجابي بعد التنفيذ الناجح للضرورة. بنجاح جعل كل ما هو مطلوب، وينتهي مع وعاء، أحد تلاميذنا: «حسنا، لذلك حصلت على الشوكولاته». التدريب على جميع مهارات الأسرة عملية طويلة وجدية للغاية، يحتاج إلى إرفاق الأهمية الكبرى، وإلا لمواجهة الكثير منهم كل شيء أكثر صعوبة وأكثر صعوبة.
