طريقة بترو عند إعادة تأهيل الأطفال مع الشلل الدماغي (الشلل الدماغي للأطفال)

المحتوى

  • أنداس الصور
  • تمرين معقد



  • أنداس الصور

    تم تصميم علم التريكات الموصل بعد الحرب العالمية الثانية من قبل الطبيب الهنغاري والمعلم أندرش بيتو (أندراس بيتو). في البداية، تم استخدام هذا النهج فقط في معهد أصول التدريس الموصلة في بودابست، وارتداء اسم المؤلف، واكتسب شعبية في نهاية المطاف وبدأ تطبيقه في العديد من بلدان العالم.

    طريقة بترو عند إعادة تأهيل الأطفال مع الشلل الدماغي (الشلل الدماغي للأطفال)يعتمد علم التريكات الموصل بشكل أساسي على نموذج التدخل التعليمي ويجمع بين الأغراض التربوية وإعادة التأهيل في برنامج واحد. يهدف هذا المفهوم إلى مساعدة الأطفال على اضطرابات السيارات للشراء «orthfunctions», ما يعرف بأنه القدرة على المشاركة والعمل في المجتمع، على الرغم من الدونية المحرك. يعتمد علم التريكات الموصل على فكرة أن الجهاز العصبي، على الرغم من الضرر، لا يزال لديه القدرة على تشكيل علاقات عصبية جديدة.

    وفقا للبروفيسور بيتو، فإن اضطرابات السيارات تنطهر ليس فقط بسبب تلف الجهاز العصبي المركزي، ولكن بشكل أساسي بسبب عدم التنسيق والتفاعل بين إدارات المخ المختلفة ووظائفها. يمكن تعبئة قدرة الجهاز العصبي هذه باستخدام عملية تعليمية نشطة موجهة بشكل مناسب.

    في علاج المرضى الذين يعانون من بنود دماغية، تعقد الفصول في مجموعات متخصصة مع عدد من 10 إلى 25 طفلا. يشارك الأطفال معا ومشاهدة وتشجيع بعضهم البعض لأداء التمارين. يقود الموصلات مجموعة وتوفير بيئة محفزة والدعم العاطفي. يتم تحديد أهداف البرنامج من خلال المستوى العام لتطوير المجموعة ومهارات كل طفل فردي.

    يتم تنظيم الفصول في مجموعات وتنفيذها وفقا للبرنامج المتقدمة. يتضمن البرنامج كتل تتكون من مجمعات التمرين والفصول التربوية التي يتم إجراؤها في نموذج اللعبة. يتم اختيار مجمعات التمارين، وكذلك المهام المدرجة فيها، اعتمادا على طبيعة أمراض الطفل، المحرك والاحتمالات الفكرية. تعتمد جميع تمارين المجمع على الحركات الفسيولوجية.



    تمرين معقد

    يشمل المجمع التمارين بأشياء مختلفة وقذائف رياضية، تمارين مع الكرة، على الخطوات، على متجر الجمباز، مع عصا الجمباز، والمشي مع مهام معقدة وممارسة تمارين بالقرب من الجدار السويدي. خلال تمارين المحرك، يتم استخدام معدات الأثاث المصممة خصيصا لهذه التقنية - سلالم، طاولات، صناديق مصنوعة من ألواح خشبية مدورة.

    أثناء الفصول الدراسية والإيقاعات والأغاني تستخدم على نطاق واسع، والتي يتم استدعاؤها «نية إيقاعية» النية الإيقاعية). النية الإيقاعية هي تعليمات إيقاعية شفهية يتم تقديمها أثناء سلسلة المهام. بمساعدة الإيقاع والأغاني والأخاني، يتم تعيين إيقاع الخلفية لنشاط السيارات، والذي يعزز التعلم وتحفيز الطفل، ويساعد أيضا في لفت الانتباه إلى الحركة التي يتم تنفيذها حاليا.

    تعتمد فعالية مشاركة الطفل في عملية إعادة التأهيل إلى حد كبير على دافعها. كقاعدة عامة، الأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي في تصرفاتهم. تتطلب طريقة تلميكات التدريس الموصلة المشاركة الفعالة للطفل في التغلب على أدوية المحرك. الهدف الصحيح يعطي الطفل الدوافع المستحقة للفصول، يزيد من احترام الذات. ينص برنامج الفصول الدراسي على المشاركة المستمرة للطفل في أنواع مختلفة من الأنشطة التي يتعلمها الأطفال التفكير والتصرف في مواقف مختلفة. لها أهمية كبيرة في تشكيل الدافع له رغبة الطفل في النجاح وتحقيق النتيجة المتوقعة. لذلك، فإن النجاح القليل جدا يستقبل الدعم الإيجابي والتشجيع من الموصلات.

    Leave a reply